Kesenjangan gender awal mendorong pilihan karir dan kesempatan kerja, kata OECD
Employment

Kesenjangan gender awal mendorong pilihan karir dan kesempatan kerja, kata OECD

05/03/2015 – Sistem pendidikan telah membuat langkah besar untuk menutup kesenjangan gender dalam kinerja siswa tetapi anak perempuan dan laki-laki tetap sangat terbagi dalam pilihan karir, yang dibuat jauh lebih awal dari yang diperkirakan, menurut laporan baru OECD.

ABC Kesetaraan Gender dalam Pendidikan: Bakat, Perilaku, dan Keyakinan mengatakan bahwa bias gender, sadar dan tidak sadar, di antara orang tua, guru, dan pengusaha ikut bertanggung jawab.

« Terlepas dari kemajuan besar selama dua dekade terakhir dalam mengurangi kesenjangan gender, kita perlu menemukan cara baru untuk mengatasi aspek sosial dan emosional dalam membuka pikiran anak-anak terhadap kemampuan dan karir masa depan mereka, » kata Wakil Sekretaris Jenderal OECD Stefan Kapferer, meluncurkan laporan di Madrid, Spanyol. « Kabar baiknya adalah bahwa temuan ini menyoroti bahwa yang dibutuhkan bukanlah reformasi pendidikan yang ekstensif atau mahal, tetapi upaya bersama oleh orang tua, guru, dan pemberi kerja. »

Kurang dari satu dari 20 anak perempuan menganggap karir di bidang sains, teknologi, teknik atau matematika (STEM) dibandingkan dengan satu dari lima anak laki-laki, meskipun kinerja serupa dalam tes sains PISA OECD. Ini penting karena karir di bidang ini sangat diminati dan termasuk yang paling dibayar tinggi.

Survei OECD PISA telah menunjukkan bahwa anak perempuan kurang memiliki rasa percaya diri yang sama seperti anak laki-laki dalam sains dan matematika dan analisis baru mengungkapkan perbedaan mencolok dalam dorongan orang tua yang memperburuk masalah.

Orang tua jauh lebih mungkin mengharapkan putra mereka untuk bekerja dalam karir STEM daripada putri mereka, bahkan jika mereka menunjukkan kemampuan yang sama. Sekitar 50% orang tua di Chili, Hongaria dan Portugal mengharapkan anak laki-laki mereka bekerja di bidang STEM, tetapi kurang dari 20% mengharapkan hal yang sama dari anak perempuan mereka. Di Korea, selisihnya hanya 7 poin persentase.

Analisis baru juga mengungkapkan bahwa anak laki-laki jauh lebih mungkin berkinerja buruk di sekolah daripada anak perempuan, yang mengarah pada pelepasan diri dan tingkat putus sekolah yang lebih tinggi. Enam dari sepuluh siswa yang berprestasi rendah dalam membaca, matematika dan sains dalam survei PISA OECD adalah anak laki-laki. (Pangsa berprestasi rendah per jenis kelamin dan negara)

Meningkatkan keterampilan membaca sangat penting, kata laporan itu. Anak laki-laki dan perempuan memiliki preferensi membaca yang berbeda, dengan anak perempuan lebih cenderung membaca novel dan majalah, sedangkan anak laki-laki lebih suka buku komik dan koran. Guru dan orang tua dan guru harus lebih mempertimbangkan hal ini, memberi anak lebih banyak pilihan dalam apa yang mereka baca di rumah dan sekolah. Video game moderat juga meningkatkan nilai anak laki-laki dalam membaca digital.

Guru dapat berbuat lebih banyak untuk meningkatkan kinerja anak laki-laki dan perempuan dalam matematika, mata pelajaran di mana anak laki-laki berprestasi lebih baik di sekitar setengah dari negara yang berpartisipasi. Strategi pengajaran yang mengharuskan siswa untuk menjelaskan bagaimana mereka memecahkan masalah matematika, menerapkan apa yang telah mereka pelajari di luar kelas dan bekerja lebih mandiri, meningkatkan hasil secara menyeluruh dan khususnya untuk anak perempuan.

Laporan tersebut juga mengungkapkan bahwa guru secara konsisten memberikan nilai yang lebih baik kepada anak perempuan daripada anak laki-laki dalam matematika, bahkan ketika mereka melakukan hal yang sama dalam tes matematika OECD PISA. Bukti menunjukkan ini mungkin karena anak perempuan lebih perhatian di kelas dan berperilaku lebih baik dan sebagai hasilnya diberi markup. Dalam jangka panjang, kata laporan itu, ini akan merugikan daripada membantu anak perempuan, karena majikan memberi penghargaan kepada orang-orang atas apa yang mereka ketahui dan dapat lakukan lebih dari sekadar nilai di sekolah.

Pengusaha juga menunjukkan bias bawaan terhadap anak laki-laki: sementara anak perempuan lebih mungkin untuk meneliti karir melalui Internet, anak laki-laki lebih mungkin untuk mendapatkan pengalaman langsung dengan bekerja sebagai magang, mengunjungi bursa kerja atau berbicara dengan penasihat karir di luar sekolah. Pengusaha dapat berbuat lebih banyak untuk terlibat dengan anak perempuan untuk mempelajari lebih lanjut tentang karir potensial, kata laporan itu.

Versi yang dapat disematkan sepenuhnya dari ABC Kesetaraan Gender dalam Pendidikan: Bakat, Perilaku, dan Keyakinan tersedia, bersama dengan informasi tentang versi laporan yang dapat diunduh dan dicetak.

Informasi lebih lanjut tentang penilaian dan temuan laporan ini juga tersedia di http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-gender.htm.

Untuk informasi lebih lanjut, wartawan harus menghubungi divisi Media OECD (tel. + 33 1 45 24 97 00).

Visualisasi data yang dapat disematkan untuk publikasi ini tersedia di: www.compareyourcountry.org/pisa-gender. Harap gunakan tombol ‘+bagikan/sematkan’ untuk menyesuaikan alat ini untuk negara dan bahasa Anda dan untuk membuat kode semat untuk situs web Anda.

Juga tersediaJuga tersedia

Posted By : keluaran hk 2021